Las estrategias de enseñanza en las clases de educación física a partir del diseño curricular jurisdiccional, para una participación más activa de los/as alumnos/as

Abstract

El tema que se abordará en el presente trabajo corresponde a la identificación de las estrategias de enseñanza, que se proponen en las clases de Educación Física del nivel primario y su vinculación con los documentos normativos curriculares vigentes. En lo que respecta al contexto educativo, se trata de una institución que se denomina Escuela Provincial N° 83 “Teniente General Julio Argentino Roca” y pertenece a la localidad de Comodoro Rivadavia en la provincia de Chubut. El objetivo general que se plantea es “promover que los/as docentes generen situaciones de enseñanza en las clases de Educación Física, en concordancia con la propuesta del diseño curricular a nivel educativo”. Los objetivos específicos se vinculan con: “analizar los documentos curriculares de Educación Física de Nivel Primario”, “identificar y analizar los tipos y estrategias de enseñanza presentes en las clases de Educación Física”, “proponer un Taller Educativo de carácter Teórico – Práctico para docentes de Educación Física que guarde coherencia con la propuesta curricular”. El marco teórico trabajado se relaciona con la programación de la enseñanza, los niveles de concreción curricular, la conceptualización de las estrategias didácticas y los tipos de estrategias en la Educación Física, los contenidos educativos. Posterior a ello se analiza teóricamente las entrevistas, las observaciones realizadas y la programación del aula. Es preciso destacar, que al no haber sido implementado la propuesta de intervención en la escuela designada, debido a un cambio de trabajo laboral que me impidió seguir trabajando en dicha institución, el mismo requiere de un protagonismo mayor al ser elaborado hipotéticamente en el presente escrito. El enfoque por el cual se propone la intervención, se relaciona con una orientación de enseñanza que proyecta el diseño curricular jurisdiccional. Ese enfoque plantea una enseñanza activa, centrada en el estudiante, donde él pasa a ser el actor principal, contribuyendo junto con el docente a la construcción del conocimiento. Eso quiere decir una enseñanza guiada por parte del profesor, donde el alumno sea partícipe en todas sus dimensiones, fomentando la reflexión, el análisis, el debate, la pregunta, la comparación, la motivación. En síntesis, aprendiendo de otra forma posible en la clase de Educación Física. Por último, se propone la implementación un Trabajo de Intervención denominando Taller Docente “Estrategias de enseñanza y Diseño Curricular” para los/as profesores de Educación Física, con la finalidad de poner en acción desde la teoría y la práctica diferentes estrategias que permitan en sus alumnos/as/as “pensar” y “hacer” otras formas posibles de accionar motrizmente en concordancia con el diseño curricular.